Klacht over schooladvies en vermeende ongelijke behandeling bij toetsing en beoordeling. Klacht ongegrond.

De situatie
De klacht is ingediend door een moeder van een leerling uit groep 8 en ziet op het door de school afgegeven schooladvies. Volgens klaagster doet het advies geen recht aan de capaciteiten van haar dochter en is onvoldoende rekening gehouden met bijzondere omstandigheden tijdens de basisschoolperiode. Zij wijst daarbij onder meer op wisselingen van leerkrachten, laat ontdekte dyslexie, een ernstig ongeval op school en de emotionele impact van een zedenzaak waarbij het gezin zijslachtoffer is geweest. Daarnaast stelt klaagster dat sprake is geweest van onregelmatigheden en ongelijke behandeling bij toetsing en beoordeling, waaronder het vermeend opnieuw mogen maken van de IEP-toets door andere leerlingen.

De school heeft het schooladvies opgesteld op basis van de leerontwikkeling van de leerling over meerdere jaren, sociaal-emotionele factoren en toetsresultaten. Na overleg is het oorspronkelijke advies aangepast naar VMBO Kader/TL. Volgens de school is het advies zorgvuldig en transparant tot stand gekomen en is rekening gehouden met de omstandigheden van de leerling.

Oordeel Commissie
De Commissie verklaart alle klachtonderdelen ongegrond.

Schooladvies
De Commissie stelt voorop dat zij het schooladvies terughoudend toetst en beoordeelt of de school in redelijkheid tot het advies heeft kunnen komen. Zij acht het advies navolgbaar en zorgvuldig onderbouwd op basis van de leerontwikkeling van de leerling vanaf groep 3. Niet is gebleken dat de aangevoerde omstandigheden aantoonbaar invloed hebben gehad op de leerprestaties of dat deze onvoldoende zijn meegewogen.

Dyslexie, ongeval en bijzondere omstandigheden
Volgens de Commissie heeft klaagster niet aannemelijk gemaakt dat sprake was van gebrekkige begeleiding bij dyslexie of dat het ongeval en andere aangevoerde omstandigheden het schooladvies hadden moeten beïnvloeden. De school heeft gehandeld conform de geldende protocollen.

Ongelijke behandeling en toetsing
Het beroep op ongelijke behandeling slaagt niet. De Commissie overweegt dat de school individuele situaties afzonderlijk beoordeelt en dat de door klaagster genoemde gevallen niet vergelijkbaar zijn met de situatie van de leerling.